118 1. 목적 ● 청소년기관 현장실습은 예비청소년지도사가 이론적으로 학습한 내용을 실제 현장에 적용하고, 직무 경험을 통해 전문 역량을 함양하고, 진로 정체성을 확립할 수 있는 교육 중 하나임. ● 이 과정에서 현장실습생은 단순한 경험을 넘어 학습의 깊이를 높이고, 지속 가능한 성장을 촉진하도록 자기 평가를 받는 것이 권장됨. ● 현장실습생의 자기 평가 목적은 다음과 같이 제시할 수 있음. - 현장실습의 목표를 체계적으로 수립함으로써 현장실습의 의미와 목적을 명확히 인식하고 현장실습에 적극 참여할 수 있는 동기 강화의 목적을 둠. - 현장실습 목표를 수시로 점검하여 남은 기간의 현장실습을 보다 의미 있는 교육으로 참여할 수 있도록 함. - 현장실습의 성과를 파악하여, 실습에서 학습한 전문 지식 그리고 직무 역량을 스스로 점검하여 향후 전문성 개발 및 진로 계획에 도움이 되도록 함. 2. 자기 평가 절차와 내용 ● 현장실습생의 자기 평가는 현장실습을 통해 무엇을 배웠는가에 대한 자신의 평가이며, 실습 전 과정에서 자기 평가는 이루어질 수 있음. - 자기평가 계획: 현장실습의 목표를 구체화하여, 현장실습이 의미 있는 경험 학습할 수 있도록 자기 평가 계획 설계 단계임. - 중간 자기평가: 현장실습 목표 달성에 대한 점검과 현재까지의 현장실습의 어려움이나 문제점 진단을 위한 중간 자기 평가 단계임. - 최종 자기평가: 실습 목표에 대한 최종 점검 단계이며, 청소년지도사의 직무 이해, 지식, 역량 달성 수준을 점검하고, 나아가, 핵심역량 그리고 청소년 분야에 대한 적성 및 흥미도를 평가하는 단계임. ● 자기평가 계획 단계, 중간 자기평가 단계, 최종 자기평가 단계의 목적, 내용, 시기, 방법, 효과를 제시하면 다음과 같음. 3. 자기 평가 계획 ● 현장실습 수행 전 자기 평가 계획 수립은 청소년기관을 경험하는 수준을 넘어, 현장실습 경험을 체계적으로 관리하고 학습성과를 극대화하는데 중요한 요소가 됨. ● 양성기관(대학)은 현장실습생을 대상으로 자기 평가 계획 활동을 수행해야 하며, 이 단계에서 활동 내용은 자기 평가의 필요성을 설명하고, 자기 평가 보고서 작성 방법을 안내해야 함. ● 실습담당교수는 자기 평가 계획 보고서를 평가 점수에 반영할 수 있으며, 이는 양성기관에서 자율적으로 판단하여 시행할 수 있음. 만약, 자기 평가 계획 보고서를 평가 점수로 반영하고자 한다면, 작성방법, 제출방법 및 시기에 대해 학생에게 구체적으로 설명해야 함. ● 자기 평가 계획 내용과 방법은 다음과 같음. Ⅳ-5 현장실습생의 자기 평가
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