177 청소년기관 현장실습의 이해 청소년기관 현장실습 양성기관 청소년기관 현장실습생 청소년기관 현장실습 실습기관 매뉴얼 안내 * 출처: 한국사회복지사협회 (2017). 사회복지현장실습매뉴얼. 보건복지부 한국사회복지사협회. [ 표 Ⅴ-7 ] 슈퍼바이저에게 요구되는 과업지식과 기술의 예 3. 청소년지도사 현장실습 슈퍼비전 모델(과업모델) ● 미들맨과 로우즈(Middleman & Rhodes, 1985)는 ‘역량 있는 슈퍼비전’의 개념을 제시하며 슈퍼바이저와 슈퍼바이지양자 모두가 갖추어야 할 역량을 제시 ● 각 역량을 갖추기 위해 필요한 과업과 학습에 필요한 구체적 전략과 기술을 제시해 놓은 것이 본 과업모델의 특징이라고 할 수 있음. ● 역량을 갖춘 슈퍼바이저는 슈퍼바이지가 필요한 역량을 학습해 나갈 수 있도록 체계적 단계를 따라 계획을 세워 접근해야 함. 목록 내용 행정 예산집행 ; 회계 ; 서비스 질 관리 ; 프로그램 관리 ; 목표관리 ; 프로포절 작성 ; 마케팅 ; 광고홍보 ; 직무분석 ; 우선순위결정 ; 회의주재 평가 욕구사정 ; 프로그램 평가 ; 모니터링 ; 정보추적시스템 ; 서비스 질 관리 ; 컴퓨터 사용 ; 연구방법론 익히기 ; 목표개발 교육 역할극 ; 모의실험 ; 목표설정 ; 학습계약 ; 인지스타일의 활용 ; 학습 ; 특수영역(교류분석기법, 최면술 등) 전문직 사회화 역량사정 ; 윤리 ; 시간관리 ; 인생목표 설정과 관리 인간화 의사소통 ; 가치명료화 ; 차별철폐를 위한 행동 ; 평생직 계획 긴장관리 협상 ; 교섭 ; 교환이론 ; 스트레스 예방 긴장완화 기법 ; 갈등관리 ; 권력 다루기 ; 소진 예방과 관리 ; 주장훈련 옹호 로비 ; 설득 ; 강연 ; 토론 ; 법률체계의 활용 촉매 명목그룹기법 ; 델파이기법 ; 브레인스토밍 ; 창조성 ; 인간잠재성 ; 두뇌 ; 동기화 변화 힘의 영역 분석 ; 조사 ; 네트워크 개발 ; 연합체 개발 ; 집단의 역동과 과정 ; 연구설계 ; 자료분석
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