188 기관 내부 운영평가 (1) 평가 주체 - 기관 내부 운영평가는 실습 종료 후 실습기관이 자율적으로 실시하는 자체 점검 절차임. - 실습지도자와 기관 담당자(행정 담당자, 기관장 등)가 중심이 되어 평가를 진행하며, 필요 시 기관 내 회의를 통해 관련 부서의 의견을 수렴할 수 있음. (2) 평가 항목 - 실습 운영 준비의 적절성 : 협약 체결, 사전 안내, 실습생 선발 과정 등 - 실습 과정 관리 : 일정 운영, 지도자 배치, 실습생 교육, 문제 상황 대응 등 - 실습생 지도 내용 : 프로그램 개발·운영, 슈퍼비전 적절성, 학습 목표 달성 지원 등 - 행정적 지원 : 평가서 작성·발송 절차, 실습 이력 등록, 서류 관리 등 - 전반적 성과와 한계 : 기관 차원의 만족도, 개선 필요 영역 등 (3) 평가 방법 - 내부 회의, 설문, 간단한 점검표 활용 등을 활용하여 실시함. - 정량적(점수)·정성적(서술형) 평가 방식을 병행하여 개선 자료를 확보할 수 있음. (4) 의의와 활용 - 기관 내부 운영평가는 외부 평가가 아닌 기관의 성찰 과정으로, 실습 운영의 질을 점검하고 개선하기 위한 자율적인 절차임. - 평가 결과는 내부 보고서로 정리하여 차년도 실습 운영 지침에 반영할 수 있으며, 실습지도자 연수나 내부 교육 시 공유하여 지도 역량 강화 자료로 활용할 수 있음. - 더 나아가 기관의 안전·위생 매뉴얼, 실습생 관리 매뉴얼 등 제도적 보완으로 이어져 향후 실습생에게 더 나은 학습 경험을 제공하는 기반이 됨. 3. 현장실습 평가 원칙 ● 실습생 평가는 단순히 성적을 산출하는 절차가 아니라, 실습생이 청소년지도사로 성장할 수 있도록 지원하고 실습기관의 교육적 책임을 이행하기 위한 과정으로 다음의 원칙에 따라 운영할 수 있음(하중래 외, 2025). (1) 명확한 평가 기준 설정 - 실습기관은 실습생의 성과를 객관적으로 확인하기 위해 사전에 명확한 평가 기준을 제시해야 함. - 평가 기준은 실습생이 수행한 활동, 목표 달성도, 실무 적용 능력 등이 포함되며, 실습 시작 전 실습생과 공유하여 학습 방향을 분명히 인식하도록 해야 함. (2) 다양한 평가 방법 활용 - 실습지도자는 실습생의 성취를 확인하기 위해 정량적 평가와 정성적 평가를 병행해 사용할 수 있음. 정량적 평가 : 출석률, 과제 수행, 평가표 점수화 등 정성적 평가 : 지도자의 관찰 기록, 서술형 피드백, 면담 결과 등 - 자기평가, 동료평가, 실습지도자 평가 등을 병행하여 실습생이 스스로 성찰할 기회를 제공할 수 있음. - 청 소년과 상호작용, 프로그램 운영 참여 등 실제 상황을 반영한 평가를 통해 현장 적응력과 문제해결능력 등을 확인할 수 있음.
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