20 4. 실습기관의 입장에서 청소년기관 현장실습의 목표와 의의 ● 청소년에 관한 이론과 실제의 통합적 이해 및 현장 전문성 강화 : 실습기관은 실습생이 양성기관에서 습득한 청소년 및 청소년 생활세계에 관한 지식과 기술을 현장에서 구체적인 프로그램과 사업으로 연계하여 활용할 수 있는 기회를 제공함. 이를 통해 실습생이 청소년에 관한 이론과 실제를 통합적으로 이해하고, 대학에서 접하지 못한 실제적 지식과 기술, 기법 등을 습득하여 전문성을 강화할 수 있도록 함. 궁극적으로 이러한 실습 지원은 청소년기관 및 시설 등 청소년현장의 전문성을 지속적으로 높이고 제고하는 기회가 될 수 있음. ● 실습생의 법제적 문제인식과 비판의식 수용 및 활용 : 실습기관은 실습생들이 실습을 통해 실천 현장과 관련된 청소년관계법령 및 정책, 제도 등을 파악하고 이해할 수 있도록 지원함. 즉, 실습기관의 성격과 특성, 기능과 역할에 부합하는 청소년관계법령과 이에 근거한 프로그램·사업을 통해 청소년정책 및 제도 등을 설명함으로써 실습생의 관련 법제에 관한 이해를 심화하도록 지원함. 그 과정에서 실습생의 문제인식과 비판적 의식을 다루면서 시사성이 있는 인식과 의식을 현장에서 수용하고 활용하는 기회로 삼을 수 있음. ● 양성기관 교육과정 개발과 전문성 신장의 기회 제공을 통한 청소년 지도인력 양성에 기여 : 실습기관은 현장실습을 통해 대학과 같은 양성기관이 전문적인 청소년지도인력 양성을 위한 교육과정 개발과 전문성 신장의 기회를 가질 수 있도록 함. 양성기관과 실습기관은 실습을 통해 상호 공동의 관심사와 전문적인 역량을 상호 확인하는 기회를 가짐. 그 과정에서 실습기관은 양성기관과의 지속적인 교류와 연계를 통해 이론과 실무에 대한 정보 교류 기회를 가지면서 미래 청소년 전문 지도인력 양성에 기여할 수 있음. 구체적으로 실습기관은 현장실습 과정과 평가를 통해 양성기관의 자격검정 과정 및 교육과정, 교수법 등에 대한 환류와 평가를 제공하고 이를 개선하기 위한 교육과정 개편 등에 기여함으로써 청소년 지도인력 양성에 도움을 줄 수 있음.
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