63 청소년기관 현장실습의 이해 청소년기관 현장실습 양성기관 청소년기관 현장실습생 청소년기관 현장실습 실습기관 매뉴얼 안내 ● 세 주체 간의 정기적인 소통과 피드백 공유는 평가의 객관성과 신뢰성을 높이는 핵심 메커니즘임. 실습전 과정에서부터 실습 중, 실습 종결 과정까지 다음과 같은 협력 방식을 통해 학생의 성과를 종합적으로 평가 - 실습담당교수의 기관방문을 통한 실습 환경 점검 및 실습내용 확인 파악(상호 관찰 결과 및 평가 데이터 교환) - 기관에서 실습일지 기록에 따른 슈퍼비전, 이에 대한 내용 실습담당 교수 평가 - 기관에서의 중간 평가 및 최종 평가회 진행, 실습생 수업에서의 기관 평가 내용 실습담당교수에게 발표, 보고(학생의 성장 영역에 대한 공동 확인) - 기관분석보고서 및 실습종결평가서 내용 확인을 통한 실습의 지속적인 관계 유지 및 개선 7. 평가 시기 및 빈도 ● 사전 오리엔테이션 평가(실습 시작 전): 실습 시작 직전에 실시되는 것으로 참석 여부 및 간단한 퀴즈로 실습 오리엔테이션 내용에 대한 평가, 실습 시작 전 학생의 초기 기대치, 학습 목표, 그리고 전공 관련 기본 역량을 확인, 양성기관의 실습담당교수는 학생의 잠재력과 개선이 필요한 영역을 사전에 식별하고, 필요시 기관과 소통 ● 중간 평가(실습 중간 시점): 학생의 초기 성과와 적응 상황을 종합적으로 검토 - 업무수행능력 평가 - 협업능력 평가 - 전문적 태도 평가 - 창의성 평가 ● 최종 평가(실습 종료 시점): 현장실습 종료 직전에 실시되는 최종 평가는 가장 포괄적이고 심층적인 평가 단계. 다음 사항들을 종합적으로 분석 - 전체 실습 기간 동안의 성과 종합 - 초기 학습 목표 대비 달성도 - 전문성 및 실무 역량 성장 정도 - 향후 이력 개발을 위한 구체적 권고 사항 * 출처: 성평등가족부(2025), 청소년5대학회(2023), 서울특별시청소년시설협회(2025). [ 표 Ⅲ-6 ] 현장실습 평가 주체와 역할 구분 역할 양성기관 행정부서 학점 부여 실습의뢰 공문 발송, 점수 합산, 최종 학점 부여, 기록 보관 및 이력 등록 양성기관 실습담당교수 2차 평가 실습일지, 기관에서 부여한 과제, 프로그램 개발 계획서 혹은 운영 계획서, 집단활동기록지, 종결평가서 보고서, 발표, 자기평가서 검토, 실습기관의 실습지도자가 부여한 평가점수와 실습담당교수가 부여한 평가점수를 합산한 최종 평가점수 부여 실습기관 실습지도자 1차 평가 실습태도, 참여도, 전문성, 안전 준수, 대인관계 등 현장 중심 평가 실습생 자기 평가 실습일지, 중간평가서, 종결평가서, 수업 발표자료, 소감문, 만족도, 적성 및 강점 등 성찰적 자기 평가 세부 내용
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